Beratung und Coaching für Fachkräfte und Lehrkräfte in Bildungseinrichtungen und in der Jugendhilfe
Intrinsisch motiviert sind wir, wenn wir uns für eine Sache begeistern. Dann spüren wir den inneren Antrieb, sind neugierig und können nicht aufhören darüber nachzudenken und wollen immerzu weitermachen.
Wie wir Pädagogen_innen mit Kindern kooperieren können, damit beide, der Lehrende und der Lernende, der Erziehende und das Kind, von der intrinsischen Motivation profitieren können, das interessiert mich seit über 20 Jahren.
Meine erhellenden Erkenntnisse kommen vor allem aus der neurobiologischen Forschung. Auch von Andreas Schleicher, dem Erfinder der Pisa-Studie, gibt es viel zu lernen. Ich bin daran interessiert, erfolgreiche Konzepte kennenzulernen, zu ergründen und deren Anwendbarkeit in der Praxis zu reflektieren.
Die Basis für mein Konzept sind die psychologischen Grundbedürfnisse, die für Wachstum und Entwicklung die wesentlichen Elemente darstellen. Nach dem Neurologen und Psychotherapeuten Klaus Grawe bilden diese Grundbedürfnisse die Quellen für Glück und Zufriedenheit im ganzen Leben.
- Wie lernt der Mensch? Wie kann intrinsische Motivation ausgelöst werden?
- Wie entwickeln sich die Gehirne von Babys? Wie kann ein Baby gehirngerecht unterstützt werden?
- Wie entwickeln sich Gehirne gut? Was schwächt die Lebensqualität von Kindern? Was brauchen Kinder, um gestärkt für die Zukunft zu sein?
- „Problematische Kinder“ in Bildungseinrichtungen – eine Fallanalyse aus der neurobiologischen Perspektive.
- Wie kann die Prävention vor sexualisiertem Missbrauch, vor Gewalt und Mobbing in ein Konzept integriert werden?
- Krisenbewältigung als Chance für eine Neuorientierung
- Reflexion über die Haltung. Welche Haltung unterstützt die Zielsetzung?
- Demokratische Praxis und Partizipation in Einrichtungen integrieren
- Lerntheorien: vom Behaviorismus zum konstruktivistischen Lernen
- Vortragstätigkeit
- Passgenaue Workshops
- Konzeptentwicklung, die die neurobiologische Forschung zum Lernen berücksichtigt
- Ein Schutzkonzept nach dem "Gesetz zur Stärkung der Struktur gegen sexuelle Gewalt an Kindern und Jugendlichen" (UBSKM) mit Ihnen zusammen entwickeln und in Ihrer Einrichtung umsetzen.
- Konfliktanalyse, Umgang mit Widerstand, Konfliktklärung
- OpenScape - Moderation für Themen in großen Gruppen, um Themen gemeinsam zu entwickeln, Partizipation zu ermöglichen und Zugehörigkeit zu erleben.
- Kleines Quiz zu den großen Zahlen und Fakten des Gehirns als Einstieg
- Das Bewertungssystem des Gehirns kennenlernen
- Ein kleines, aber feines Experiment zur Dopaminausschüttung erleben
- Wie Denken und Fühlen entstehen und wie die Anteile kooperieren
- Worauf kommt es beim Lernen an und wie entwickelt sich Motivation?
- Wie reagiert der Mensch, wenn die Grundbedürfnisse im Mangel sind?
- Die Haltung des Pädagogen ist ausschlaggebend für den Lernerfolg
- Was machen die Spiegelneuronen des Menschen so wertvoll?
- Die eigene Lernbiografie erforschen
- Überprüfung von Überzeugungen und Glaubenssätzen
- Überprüfung der Kommunikationswege zwischen den Menschen
- Ist-Stand Analyse und Zielfindung
- Vom Problemdenken zum Lösungsdenken
Erstkontakt: Rufen Sie mich gerne an oder schreiben Sie mir eine Mail.
Kostenfreies Erstgespräch – gerne komme ich zu Ihnen in die Einrichtung.
Preisgestaltung nach Absprache
Meine Konzeption
Leitbild
Mein Anliegen ist es, diese manchmal komplizierten Fachtheorien der Wissenschaftler in die Praxis zu übersetzen, damit sich in Erziehung und Bildung dieses Wissen verbreitet.
Meine Wunschvorstellung ist, dass gemeinsam Konzepte entwickelt werden, durch die alle Menschen der Bildungseinrichtung gesund bleiben und motiviert dem Tagwerk begegnen.
Zielsetzungen
- Die neurobiologischen Erkenntnisse in die pädagogische Praxis übersetzen.
- Fachkräfte ermutigen, Veränderungen in der Bildungseinrichtung experimentierfreudig und lustvoll zu begegnen.
- Begleitung im Veränderungsprozess
- Begeisterung für lebenslanges Lernen evozieren
Menschenbild
Jeder Mensch konstruiert ein Bild von sich und seiner Welt durch seine vertrautesten Mitmenschen und der sozio-kulturellen Einbettung. In seiner Entwicklung ist der Mensch auf Bindung und Resonanz angewiesen, um sich sozial zu integrieren.
Aufgrund dieser Konstruktion ist jede/r von uns eine einzigartige Persönlichkeit. Gleich sind, bei allen Menschen auf der Welt, die grundlegenden psychologischen Bedürfnisse. Diese menschlichen Bedürfnisse sind Bindung und Zugehörigkeit sowie Wertschätzung und Würdigung der Person. Eine sichere Rahmung ermöglicht Autonomieverhalten. Fairness ist für das Erleben von Selbstwirksamkeit notwendig.
